Цифровая учебная лаборатория моделирует реальные условия работы тепловых электростанций. Новое образовательное пространство оснащено цифровыми двойниками объектов энергетики Норильска и элементами базы основных узлов ТЭЦ:
● VR учебные курсы - ключевые компоненты ТЭЦ с визуализацией элементов парового котла, паровой турбины, распределительного устройства.
● Стенд «Управление котлом» АМАКС - отдельные узлы под управлением SCADA-системы, как на действующей станции.
● Стенд «Автоматический ввод резерва» - программирование и контроль отдельных цифровых систем.
Аудитория разделена на две части: официальную и лабораторную. В первой – студенты будут использовать виртуальную реальность для изучения устройства тепловых электрических станций. В лабораторной – им покажут настоящую газовую горелку и объяснят, как одно нажатие кнопки на компьютере может повлиять на физические процессы: движение клапанов и подачу воздуха и газа. Кроме того, они освоят языки программирования и научатся управлять промышленными контроллерами.
«Технологии виртуальной реальности представляют собой интерактивный инструмент, с помощью которого можно повысить эффективность обучения. Не каждый студент имеет возможность побывать внутри котла, например, во время ремонтных работ, увидеть конструкцию турбины в разобранном виде, а также побывать в распределительном устройстве и узнать, как выглядят ячейки, шкафы и выключатели в разрезе. Во время занятий с использованием VR-инструментов под руководством преподавателя-лектора студенты «погружаются» в виртуальную реальность и наглядно знакомятся с 3D-моделями оборудования. Интерактивные инструкции, 3D-туры – это очень хороший способ внедрять инновационные проекты в процесс обучения как студентов, так и слушателей программ профессиональной переподготовки, которые уже работают в энергетической отрасли, но по ряду причин не взаимодействуют с данным оборудованием. Использование VR-технологий позволяет реализовывать практико-ориентированное обучение, не выезжая на реальные объекты. Таким образом, польза VR-технологий очевидна», – рассказала заведующий научно-образовательным центром «Экология энергетики» Национального исследовательского университета «Московский энергетический институт» Ирина Путилова.
На занятиях студенты будут изучать, как работает котел, генерируется энергия и проходит процесс распределения электричества. На симуляторе ТЭЦ они научатся управлять автоматизированным рабочим местом и работой контроллеров, а также собирать данные с датчиков и отправлять управляющие сигналы исполнительным механизмам. Когда студенты Политехнического колледжа придут на производственную практику, они увидят то же программное обеспечение, которым пользовались во время лабораторных работ.
В создании студенческой лаборатории, максимально приближенной к реальному производству, участвовала компания «АМАКС» - один из ведущих поставщиков оборудования для управления котлами на российских ТЭЦ.
«Перед группой компании «АМАКС» была поставлена очень интересная задача - создать учебный стенд. До этого мы делали стенды для выставок, но учебный стенд показал, что это на самом деле более интересный кейс. Была создана цифровая модель котла. Внутри шкафа управления находится настоящая действующая программа управления, та же самая, что находится и на ТЭЦ-1. Дополнительно к этому был подключен блок управления и настоящий газовый блок. Мнемосхема котла делится на три окна - это система розжига, система управления паром и воздухоподогревателем. В режиме имитации мы можем поработать как будто бы над самим котлом. Видно, что котел разожжен, вышел на мощность, работает восемь горелок», - пояснил генеральный директор ООО «АМАКС АВТОМАТИКА» Александр Тимаков.
Реализовать образовательный проект в кратчайшие сроки Заполярному университету удалось благодаря финансовой поддержке АНО «Цифровые инвестиции». На открытии лаборатории генеральный директор «Центра по анализу, развитию и поддержке цифровых инвестиций» Александр Рюмин выразил удовлетворенность тем, что прямо в Норильске теперь можно будет готовить высококвалифицированных специалистов для ТЭЦ.
Антон Лопухин, проректор по развитию и цифровой трансформации, подчеркнул, что цифровая лаборатория электроэнергетики — это переход на новое качество практикоориентированного обучения. Следующим шагом, который ожидает ЗГУ в течение учебного года — это создание методического пособия, проработка лабораторных работ, обучение преподавателей, получение обратной связи, внедрение этой лаборатории в полноценный учебный процесс.
«Я благодарю всех партнеров, кто включался, советовал. Большое спасибо фонду «Цифровые инвестиции» за поддержку проекта. Вместе нам удалось создать совершенно другую образовательную среду, современную инфраструктуру для кадрового наполнения производственных объектов. Это значимая история для университета. Очень рассчитываю на то, что наш колледж очень быстро возьмет лабораторию в оборот, и буквально завтра студенты приступят к занятиям по новым методикам, и обученные на этом оборудовании студенты пойдут работать на предприятиях, связанных с энергетикой», - заявил ректор ЗГУ Евгений Голубев.
«Безусловно, эта лаборатория повысит уровень знаний выпускников. Они придут к нам на производство более подготовленными, с углубленными знаниями, что позволит им интегрироваться в нашу работу за короткий промежуток времени. Оснащенность лаборатории на 100% приближена к производству. Особенно впечатляет очки виртуальной реальности, где вживую можно посмотреть в разборе всю технологическую картину», - поделился впечатлениями заместитель главного инженера по электротехнической части Норильской теплоэнергетической компании Игорь Королев.
«Лаборатория, безусловно, очень хорошая, сделана правильно, и нацелена на развитие персонала, который может прийти работать и к нам в компанию. Могу отметить, что сама лаборатория имеет перспективу развития не только под ТЭЦ-1. В принципе, возможно развитие и под наш объект. Главное, что лаборатория дает студенту представление о работе, чтобы он мог определиться с будущим, попробовать поработать на этом оборудовании и понять, надо ему туда идти или и поискать другую сферу деятельности. Потенциал, безусловно, имеется, его нужно развивать», - рассказал Дамир Нигаматуллин, директор по энергетике Черногорской ГРК.
«Я поздравляю всех присутствующих с открытием классной лаборатории! Уверен, что от этого выиграют и студенты, потому что они получат практико-ориентированную подготовку. Эта лаборатория — продукт такой коллаборации, разные, в общем-то, стороны приложили к этому руку, и я уверен, что когда проект рожден в таком партнерстве, он точно обречен на успех и на доброе существование. Поздравляю всех еще раз и желаю успеха этой лаборатории, чтобы она пользовалась спросом», - заявил ректор Корпоративного университета «Норникеля» Роман Чураевский.
